很多家長會困惑地問：" 我的孩子學習挺努力的，可是，為什么成績就是上不去呢?" 我不禁反問：" 您的孩子會聽課嗎?" 他們開始笑，在他們看來，這根本不是問題，孩子的腦子笨才是關(guān)鍵。
可是，我一直認為孩子的學習成績不理想不是因為別的，就是因為上課時孩子不會聽課。有一項對武漢 300 多名中學生學習情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，聽課效果越好，所學功課的成績越好;聽課效果差，則成績也比較差。
      每節(jié)課雖然都是 45 分鐘，但是學生是否會利用，效果大不一樣。利用得好，45 分鐘里可以加進 5 分鐘、10 分鐘。相反，如果用得不好，45 分鐘里就得減去 5 分鐘、10 分鐘。再說，學生上課聽課不僅要獲取知識，還要學習老師的思維方法，鍛煉分析問題與解決問題的能力。所以，課堂上的 45 分鐘如何利用，大有學問。
你的孩子會聽課嗎?
      聽課可不是一個孤立的活動哦!除了聽課前讓孩子的身體、情緒狀態(tài)準備好外，還需要知識上的準備。上圖就展示了聽課的完整狀態(tài)。要想提高聽課效率，還得做好預習和復習。
★聽課前：做好預習
      中學的知識量越來越大，要求孩子更多地進行理解、聯(lián)系與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢?答案就是預習。通過預習，可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點，等老師講到時格外注意;也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀態(tài)。
有些孩子說：" 預習重要是重要，可作業(yè)都做不完，時間那么緊，哪有時間預習?" 確實，現(xiàn)在的孩子學習夠緊張了。但成績好的學生與成績中等的學生一個顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快，效率高。在相同的學習時間里，他們可以留出 10-30 分鐘的時間預習。如果預習了，聽課效果就好，作業(yè)做得就快，預習的時間自然就節(jié)省出來了。所以預習是形成良性循環(huán)的一種重要手段。
如果時間確實很緊，怎么辦呢?
      1、對于聽課效果好的科目，少預習或不預習;對于聽課效果差的科目，多預習。
      2、單科課程的預習時間控制在 8-15 分鐘，主要是把握整體知識內(nèi)容，記錄或記住對于個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。
      3、實在沒有時間預習，可以在一門課開始前的課間花 2 分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態(tài)。
★聽課中：注重理解
      有了好的預習做基礎，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地當堂消化知識。
有些學生上課拼命記筆記、抄板書，出發(fā)點是好的，但卻沒有理解老師講的內(nèi)容，課后需要花更多的時間去理解課堂上的內(nèi)容，自然得不償失。
該怎樣記筆記呢?有一個成績優(yōu)秀的孩子，總結(jié)出了記筆記的 " 三原則 "：
      1、寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內(nèi)容。
      2、課本上講述很詳細的內(nèi)容，不再做詳細的筆記。
      3、不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。
      只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的復習資料--課堂筆記。
★聽課后：及時復習
      有了前面的預習和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規(guī)律，對抗遺忘的利器就是復習。因此在聽完課后，還應即時復習以鞏固當天所學的知識，并形成有計劃性的復習習慣，從而將所學知識深深地印入腦海。
      如果家長將以上的預習、聽課和復習的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會更高，成績自然會更優(yōu)秀。